Contactar Ponentes Programa Inicio9:30 a 11:00 Panel 4. Aspectos sociales y educativos. El cambio climático es un problema socioambiental global que requiere una reacción ideológica general. El fenómeno y sus consecuencias presentes y futuras se conocen y de divulgan desde hace tiempo. Está sobre la mesa una amenaza, cuya solución exige un cambio de modelo social que pone en jaque múltiples intereses, lo que ha desatado una avalancha de datos y de contradatos que, a menudo, más que informar ha confundido a una opinión pública saturada de malas noticias. Pero nadie puede negar hoy con fundamento que las emisiones de dióxido de carbono, entre otros gases de efecto invernadero, emitidas por la industria, los transportes y los usos domésticos, están provocando un aumento de la temperatura en la Tierra. A pesar de que el cuarto informe de evaluación del Panel Intergubernamental de Cambio Climático (IPCC) constata que los cambios en el estilo de vida y en «los comportamientos pueden contribuir a la mitigación del cambio climático en todos los sectores», esta dimensión es con frecuencia ignorada. El mensaje de la autolimitación no es popular. Sin embargo, la cuestión de los estilos de vida podría condicionar de forma crucial la efectividad de las medidas previstas. Si todos y todas hacemos pequeños cambios en nuestros hábitos cotidianos, se puede reducir considerablemente las emisiones de gases de efecto invernadero y eliminar parte de la presión que sufre el sistema climático terrestre. En este sentido, parece necesario profundizar en un conjunto de líneas de trabajo de naturaleza social y educativa para avanzar hacia una cultura de cuidado del clima: – Información para poder elegir de forma responsable. Los consumidores carecen de información adecuada sobre las emisiones de gases de efecto invernadero asociadas a la mayoría de los productos y servicios que son ofertados. – Educación para comprender el fenómeno, su gravedad y su urgencia y para participar activamente en las respuestas ante el problema. – Formación, para ejercer las actividades profesionales introduciendo alternativas ecológicas. – Participación para promover la transformación de los contextos colectivos. Avanzar hacia una cultura baja en carbono requiere cambios que afectan a los intereses de muchas personas. La participación pública es necesaria para asegurar que los intereses de la mayoría primen sobre los intereses corporativos en las decisiones institucionales y es esencial para los acuerdos y consensos sociales necesarios para el cambio. – Cooperación puesto que las repercusiones del cambio climático serán más graves y llegarán antes a los países más empobrecidos, por ser en su mayoría países más cálidos, con una mayor dependencia de los recursos naturales y con menor capacidad para desarrollar mecanismos de adaptación a sus consecuencias. Estos argumentos permiten considerar la cooperación para el desarrollo como una herramienta determinante y de gran potencial en la lucha contra el cambio climático y la adaptación a sus consecuencias. – Cuestiones para el debate: – Equidad, desarrollo y sostenibilidad: la respuesta al cambio climático y el desarrollo sostenible. – Influencias de los cambios de estilos de vida y patrones de consumo. ¿Qué podemos hacer como docentes, como ciudadanía y como consumidores y consumidoras? – ¿Qué medidas y políticas educativas se requieren para hacer frente al cambio climático? – ¿Cómo lograr la implicación de la comunidad educativa? Integrantes del panel: - D. Francisco Heras. Coordinador del Área de Educación y Cooperación del Centro Nacional de Educación Ambiental. Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino. - Dña. Silvia Velázquez. Coordinadora de Educación Ambiental de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y - Deportes del Gobierno de Canarias. - Dña. Amparo Vilches. Doctora en Química y catedrática de Física y Química. Miembro de la Asociación Valenciana de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible (AVEADS). - Dña. Josefa García. Catedrática de Enseñanza Secundaria. Profesora en el IES Santa Teresa de Jesús. Modera: Dña. Nidia Alemán. Directora del CEP Gran Canaria Sur. 11:00 a 11:30 Descanso. 11:30 a 12:30 Conferencia de clausura. Concepciones y representaciones sociales del cambio climático. ¿Por qué son importantes para los y las docentes?. D. Pablo Ángel Meira. Profesor Titular de Educación Ambiental. Universidad de Santiago de Compostela. 12:30 a 13:00 Conclusiones. 13:00 a 13:30 Acto de clausura. 13:30 a 14:00 Actuación musical con materiales reciclados. Alumnado de los IES Añaza e IES Buenavista.
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Agenda Jueves 6 de Mayo (tarde) Viernes 7 de Mayo (mañana) Viernes 7 de Mayo (tarde) Sábado 8 de Mayo (mañana) Inscripción Modalidades Plazos Profesorado de la CC.AA. Profesorado otras CC.AA. Invitado o Invitada Contenidos Conferencias Plenarias Paneles Buenas Prácticas Pósters Actividades Recursos Condiciones Web 2.0 Cómo Llegar Software Vídeos Galerías MaterialesEl acceso a la zona privada estará disponible desde el 5 de Mayo
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